地域の情報

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3年生のスポフェス団抽選をリモートで行いました。

4月12日(金)の給食の時間にスポーツフェスティバルの団抽選をリモートで行いました。

まずは、3年生が団長により青龍(青団)・朱雀(赤団)を決定しました。

1年生と2年生は、4月23日に決定することになります。

学年種目も各学年で検討しているところです。

 

 

今年も「全校道徳」でスタートです。

本日、4月11日(木)5時間目に「全校道徳」が行われました。

本校では、年度の始めに全校生で道徳の授業について学ぶ時間を設けています。

それが、「全校道徳」です。

今年の授業者は、秋元先生でした。

担当者のローテーション(ローテーション道徳)・ノートの使い方と選び方・授業の約束・お試し授業と進んできました。

最後のお試し授業では、1年生がグループにはいれるように3年生が配慮していました。

3年生の成長ぶりにはうれしい限りです。

今年、本校では「非認知能力の育成」に力を入れていきます。道徳の授業はその柱となるものです。

いいスタートとなりました。

新入生歓迎会が開催されました。

4月10日(水)の5時間目に新入生歓迎会が開催されました。

生徒会長の歓迎のあいさつ、那須中学校の学習・生活・専門委員会・行事についての分かりやすいプレゼンの後に、工夫を凝らした各部活動から紹介がありました。その後、新入生は実際に部活動の様子を見学していました。

 

 

「くらしのわ」4月のイベント紹介

本学区、高久地区で行われている「くらしのわ」。

「くらしのわ」4月のイベントを紹介します。

改修工事が終わり、更に気持ちよく使えるようになりました。

出かけてみてはいかがでしょうか。

令和6年度も「日々成長」

子供たちの登校に合わせて、ようやく桜が咲き始めました。

曇り空ですが、タイミングよく咲いてくれました。

明日は入学式、天気が心配ですが、桜は新入生を迎えてくれています。

 

子ども食堂ザ・テーブル(3月)

令和6年3月、1回目の第2水曜日は13日(水)になります。今年度最終の子供食堂となります。

令和5年1月から月2回の開設をしていただいています。大変ありがとうございます。

3/13(水)分の利用申込書を3/4(月)に生徒へ配布しました。

ぜひ、地域の人と過ごす時間を「日々成長」につなげていってほしいです。

 

 

門田行史先生「命の講話」の動画を期間限定公開します

2/16(金)、「いのちの週間」最終日に行われた、門田行史先生による「命の講話」のURLです。生徒は既に視聴済みですが、保護者の皆様にも是非ご覧いただきたく、掲載いたします。子どもたちの特性を理解する一助になれば幸いです。(文責:人権教育担当 羽川)

https://youtu.be/xMPatKjlNQQ?si=moqEm8bOxtbLn57G

 

 

2月22日下野新聞「けさの顔」

2月22日(木)の下野新聞「けさの顔」に本校生徒が紹介されました。

「考えを形にプレゼン」

「プレゼンフェスティバルin那須」に5回目の出場。

「那須町に定住者を増やすために」をテーマにプレゼン発表を行いました。

負担にならないコミュニティーの形成について具体的に伝えていました。

少子化がますます大きな課題となってくる今だからこそ、みんなで考えていきたい内容です。

子供たちから学ぶ日々です。成長ぶりが嬉しいです。

3年生を送る会が開催されました。

2/22(木)の56時間目に生徒会主催の「3年生を送る会」が行われました。

雪の降る寒い日となりましたが、生徒会執行部を中心に、3年生のために企画した催し物で、

主役である3年生はもちろんのこと、その場にいるすべての人が心温まりました。

改めて、3年生の皆さん、これまで学校を引っ張ってきてくれてありがとうございました。

そして、今日の送る会の準備から実施と生徒会執行部には大変お世話になりました。

※(生徒会主催の催しpart1)「全校かくれんぼ」(生徒会主催の催しpart2)「思い出ムービー」

 下記は、「全校かくれんぼ」についての生徒会執行部からの依頼文です。

 私は、校長室に隠れるように指示されました。

「全校かくれんぼ」についての動画説明です。完成度の高い内容ですので、ぜひご覧ください。

 

 

 

 

 

 

令和5年度、最後の生徒総会

2/21(水)の5時間目に令和5年度、最後の生徒総会が開催されました。

生徒会執行部、学習委員会、企画委員会、健康委員会、整美委員会、メディア委員会、環境委員会、

そして、学年委員が3年・2年・1年の順で取組のまとめと今後に向けての説明がありました。

生徒は、タブレットを使い、それぞれの説明に対してコメントを書き込む形で当事者意識を高めていました。

生徒主体となった学校改革がどんどん進んでいます。